VISIÓN
La Institución Educativa
Instituto la Unión, tiene como visión el proyecto ético de vida centrada en la
formación humana integral, la búsqueda del ser humano de su realización
personal, satisfacción de sus necesidades vitales de crecimiento y percepción
de la vida. Asumiendo los retos y posibilidades del contexto social,
comunitario, económico, político y ambiental en el presente y hacia el futuro
teniendo siempre presente el seguimiento de los valores universales. Apoyados
por una comunidad educativa comprometida con el mejoramiento institucional y de
su entorno.
FORMACIÓN HUMANA
INTEGRAL
La formación integral es el
proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y
coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano, a fin de
lograr su realización plena en la sociedad.(Acodes, 2002:13)
La formación humana teniendo como
base el enfoque socio formativo se aleja de la educación dogmática, rígida y aterriza en la realidad, en el
modus vivendi, en el contexto mirando al sujeto como un ser activo y en
formación que se encamina hacia su
autorrealización.
(Marín 2000 A) dice: “El humano es un ser plenamente
biológico y plenamente cultural que lleva en sí esta unidualidad originaria. “
No hay cultura sin cerebro humano
(aparato biológico dotado de habilidades para actuar, percibir, saber y
aprender), y no hay espíritu, capacidad de conciencia y de pensamiento sin
cultura. Lo anterior pone al hombre frente a frente con su realidad creando en
el la necesidad de aprender a vivir y de
interactuar en su contexto. En este sentido la formación humana propuesta por
el enfoque socio formativo se vuelve interesante para el sujeto que aprende
porque lo pone a descubrir cuán importante
es en el seno de su comunidad. El
estudiante en la formación humana es actor, es activo y constructor de su
formación y el conocimiento se vuelve significativo para él. Por otra parte
encontramos que el conocimiento no es aislado
área por área, descontextualizado y pudiéramos decir que hasta
abstracto, pues la integralidad del conocimiento le permite al estudiante
formar pensamientos complejos, interdisciplinares, aquí una área es
colaborativa con la otra y la transversalidad entre todas las áreas confluye en
la formación de un conocimiento que le
permite al estudiante saber vivir y saber qué hacer con lo que sabe.
DIAGNOSTICOS DE
PROBLEMAS DE CONTEXTO
Tema:
Comprensión Lectora
Problema:
Inadecuado uso de los signos de puntuación sesgan la transmisión de ideas de
los estudiantes de la Institución Educativa Instituto la Unión
Actores
Involucrados: Docentes, estudiantes y equipos directivos
Causas:
Limitado conocimiento de técnicas para la redacción por parte de los docentes,
reducido número de prácticas propuestas por el docente relacionadas a las
técnicas de redacción
Efectos:
Estudiantes tienen dificultades para expresarse con claridad de manera escrita
y limitadas capacidades de los estudiantes para entender texto
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